Abstract:
El fenómeno de bullying (acoso escolar) sigue presentándose actualmente en muchos de los establecimientos educativos nacionales. El fenómeno, definido como la agresión (verbal, física, relacional, social y/o cibernética) de un niño a otro, de manera repetitiva y en condiciones de superioridad (física, intelectual, social numérica, económica u otra), representa una amenaza a nivel socio-escolar e individual para los protagonistas.  Para saber el estado actual del bullying en centros educativos privados, se realizó una encuesta abarcando datos acerca del fenómeno, modalidad del mismo, manejo del mismo y consecuencias para los protagonistas. También se investigó la presencia de programas de detección del problema y prevención, tanto para los escolares como para los maestros, personal administrativo y padres. Los resultados se presentan de manera descriptiva, con miras a proponer un curso de acción que permita minimizar la presencia de bullying y actuar de manera conducente cuando el mismo se presente. Segunda:La presentación se centra en 8 estudios realizados en Guatemala sobre el fenómeno de bullying entre 2007 y 2016. Algunos estudios de corte probabilístico con muestras representativas a nivel nacional y departamental,  otros de metodología cualitativa y otros de métodos mixtos. Tercera:  La ponencia analiza las últimas iniciativas estatales y de algunas instituciones internacionales privadas dirigidas a la prevención de la violencia escolar. Con los datos más frescos de los estudios empíricos realizados a nivel nacional, que han dado base a la formulación de algunos modelos de prevención desde el Estado y de algunas organizaciones privadas

Abstract:
Despite widespread recognition that human behavior is crucial to addressing many local and global challenges, psychology is still often missing from high level policy discussions. This presentation will explore psychology’s contributions to substantive policy topics, with a focus on global challenges and international policy. It will address why psychology is not more present in policy discussions and suggest steps that can improve our collective impact at local, national and international levels. 

Abstract:
Sociedades con conflictos de larga duración, que además han comprometido múltiples actores y formas de expresión de la violencia que logran emprender procesos de paz, se ven abocados a reconstruir sus sociedades, los tejidos rotos y las vidas de los sobrevivientes. En este marco complejo de reconstrucción social emergen procesos psicológicos y sociales como el perdón, la reconciliación, la memoria, la verdad, la justicia, la reparación psicológica, social, moral y económica, y suelen estar entrecruzados y además tejidos en medio de las múltiples dimensiones (social, cultural, política, económica, ecológica, jurídica) en sus diversas expresiones étnicas, de género, edad, religión e incluso de experiencias de relación con el conflicto violento en el que han vivido. El perdón es uno de estos procesos, aun cuando tenemos claro que no juega un papel causal para procesos como la reconciliación o la convivencia, sí es evidente que facilita que los mismos se den, se estabilicen y que otros como la reparación, la percepción de justicia y la reconstrucción de los tejidos sociales rotos por la guerra, puedan presentarse más fácilmente; por tanto, el perdón, parece jugar un papel relevante en la construcción de cultura de paz. Sin embargo, a pesar de su relevancia, es un proceso poco estudiado. Esta presentación busca mostrar múltiples investigaciones, como algunos de los hallazgos que hemos encontrado con nuestro equipo; se presentarán las diversas metodologías, se plantearán retos y posibilidades que plantean las mismas para una sociedad que ha vivido y vive en medio del conflicto y se encuentra en un proceso de tránsito a la instalación de una cultura de paz. 

Abstract:
La psicoterapia es un recurso relevante para el tratamiento de los trastornos mentales. No obstante, el estado del arte muestra que la disciplina se encuentra todavía en un estado de importante fragmentación teórica y dispersión técnica. Para entender este estado se analizan: a) los fundamentos teóricos que sostienen el campo de la psicoterapia; b) los componentes que actúan como mediadores del cambio terapéutico; c) los objetivos del tratamiento; d) las condiciones clínicas a las que apuntan dichos objetivos; y, e) el modo de evaluar los efectos del tratamiento. Se discuten los obstáculos presentes en la disciplina que dificultan la integración. Se presenta un panorama sobre la concepción actual de la integración en psicoterapia y razones por las que es cada día más necesaria. Como conclusión se esboza el perfil de un terapeuta cognitivo.